Odmena za dobré vysvedčenie je pre mnohé slovenské rodiny samozrejmosťou. Rodičia často siahnu po peňaženke a za jednotku na vysvedčení ponúknu dieťaťu päť eur, za dvojku dve eurá. Podľa odborníčky na výchovu však tento prístup môže byť kontraproduktívny a môže v dieťati vypestovať nesprávny vzťah k učeniu aj k peniazom.
Prečo nie je odmena vždy dobrým motivačným nástrojom
Hlavný problém podľa nej nespočíva v samotnej odmene, ale v tom, čo ňou rodičia dieťaťu komunikujú. Ak je dieťa platené za každú známku, môže nadobudnúť pocit, že vzdelanie má hodnotu iba vtedy, keď je finančne ohodnotené. Učenie sa potom stáva transakciou – „ak sa naučím, dostanem peniaze“, čo môže viesť k strate vnútornej motivácie a radosti z objavovania nových vecí.
Odborníčka tiež upozorňuje na riziko, že dieťa začne vnímať známky ako jediný ukazovateľ svojej hodnoty. Ak rodič odmeňuje iba výborné výsledky, môže to u dieťaťa vyvolať úzkosť a strach zo zlyhania. Naopak, ak dieťa dostane horšiu známku a žiadnu odmenu, môže to v ňom zanechať pocit sklamania a krivdy, čo môže viesť k stratégiám, ako je opisovanie alebo zamlčiavanie problémov v učení.
Za problém považuje aj to, že finančné odmeny sú často viazané na konkrétne sumy – päť eur za jednotku, dve eurá za dvojku. Tento systém môže nevedomky naučiť dieťa, že každý výkon má presnú cenu. Neskôr môže dieťa očakávať finančnú kompenzáciu aj za bežné povinnosti, ako je upratovanie izby alebo pomoc v domácnosti.
Ako teda správne motivovať dieťa?
Podľa odborníčky je dôležité odmeňovať skôr snahu a pokrok ako samotné známky. Ak rodič vidí, že dieťa naozaj pracovalo, aj keď výsledok nie je dokonalý, mal by to oceniť slovne alebo spoločnou aktivitou. Ísť po dobrom vysvedčení spolu na zmrzlinu je podľa nej úplne v poriadku – pokiaľ to nie je podmienené konkrétnou sumou alebo známkou, ale je to oslava celoročného úsilia a spoločne stráveného času.
Kľúčom je podľa nej nájsť rovnováhu medzi uznaním a materiálnou odmenou. Rodičia by sa mali s deťmi rozprávať o tom, čo sa v škole naučili, čo ich baví a čo im robí problémy, a nie iba hodnotiť výsledky na papieri. Takto dieťa získa zdravý vzťah k učeniu, ktoré nebude vnímať ako prostriedok na zarábanie peňazí, ale ako prirodzenú súčasť života.
